《神奇的克隆》第一课时教学设计

时间:2023-11-30 15:13:29
《神奇的克隆》第一课时教学设计

《神奇的克隆》第一课时教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家整理的《神奇的克隆》第一课时教学设计,欢迎阅读与收藏。

《神奇的克隆》第一课时教学设计1

认识教材:

这是苏教版第十册第二单元中的一篇介绍克隆的说明文。全文围绕“神奇”一词向读者介绍了克隆的含义、1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义、克隆技术造福人类及克隆技术的庄诱人前景。文中举例丰富,采用巧妙、有趣的语言材料说明克隆的神奇,因此,在教学中,可抓住课文的介绍顺序、语言材料、说明方法体会说明文的特点及克隆的神奇、意义及发展。

第一课时

教学目标:

知识与技能:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。随课文学习理解由生字组成的词语。读准多音字“率”及理解字义,辨析形近字“薯、署、暑、著”。

3、了解克隆的含义,通过朗读初步体会克隆的神奇,通过具体语言材料理解“有性繁殖”与“无性繁殖”的区别。

过程与方法:

朗读——感悟——拓展

情感态度价值观:

通过品读具体语言材料,激发学生阅读兴趣,初步体会克隆的神奇,产生科学求知欲望。

教学重点:

解克隆的含义,通过朗读初步体会克隆的神奇,通过具体语言材料理解“有性繁殖”与“无性繁殖”的区别。

教学难点:

通过品读具体语言材料,激发学生阅读兴趣,初步体会克隆的神奇,产生科学求知欲望。

教学流程:

一、课题导入。

1、出示课题,指导写好“隆”字,注意“生”字上面有一横。齐读课题。

2、学生质疑课题。

二、初读课文。

1、提出朗读要求。

(1) 读前同桌互读田字格里的8个生字,两条绿线内的`3个字,并组一个词;把认为难写的字与同桌交流。(2)自由大声读,读准字音。(3)思考:课文是怎样介绍克隆的?

2、学生读文。

3、检查:多音字“率”及理解字义,辨析形近字“薯、署、暑、著”。

4、指名分段朗读课文,思考:课文从哪几个方面向我们介绍克隆的?

5、解决问题,理清课文脉络,归纳段落大意。

三、精读课文第一部分(1-4自然段)。

1、问题导入:什么叫克隆?快速默读1-4自然段后说说。

2、学生回答。

3、过渡:课文又是怎样一层层的向我们介绍克隆的含义的呢?

4、学习课文第一自然段。

读后学生先说,教师点拨:这一段课文通过举例我们熟悉的神话故事《西游记》中孙悟空拨毫毛变出一群小孙悟空的例子,巧妙、有趣地说明克隆是怎么一回事,生动形象并吸引读者阅读兴趣。相机板书:以孙悟空为例

5、指读第二自然段,了解“有性繁殖”与“无性繁殖”的区别。板书:有性与无性繁殖

6、默读第三自然段,说说文中举了哪些例子来说明植物有先天克隆的本领,理解文中的省略号,联系生活实际,说说自己还懂得哪些植物用什么办法来克隆自己,同时赞赏学生课外知识的丰富,及时纠正一些不正确的认识。板书:植物的压条、嫁接

7、读第四自然段,了解什么是低等生物及其如何克隆。板书:单细胞

8、小结。

四、布置作业。

朗读课文及查阅克隆技术相关资料。

板书设计:

神奇的克隆

以孙悟空为例

有性与无性繁殖

克隆的含义 植物的压条、嫁接

单细胞

《神奇的克隆》第一课时教学设计2

一、导入

1、师:我爸爸是一位爱侍弄花草树木的人,每当现在这个季节,常见我爸把一种树接到另一种树上,我好奇的问爸爸在干什么,他总是喜滋滋地告诉我:“我在嫁接树林呢!”还看见过他在秋季把桂花树、石榴树的树枝埋到泥土下,第二年春季就把这些压过的枝条移到另一处栽种。我常问爸爸这又是在干什么,他总乐呵呵地说:“我这叫压条。”今天人们给它用了一个新的科学名词叫……(生齐答:克隆!)知道老师今天与大家学习哪篇课文吗?

2、板书课题:7、神奇的克隆,生齐读题。

二、初读课文,读通读顺。

1、自由读文,要求:

(1)读准字音,看清字形;

(2)、读顺句子,读通课文。

2、检查自读:

(1)指名分段读文,达到读通读顺;

(2)指名板演“薯”、“率”,检查对生字的识记(其他同学描红生字,加强识记效果)。

3、默读课文:要求:画出不懂或有疑问的词句,联系上下文或查找工具书试着自己解决,如自己解决不了的做上记号。

4、归纳汇总学生提出的有价值的问题,联系读文、生活,借助工具书解决问题。

三、再读课文,理清脉络。

1、默读思考:这篇课文主要讲了哪三方面内容?[引导学生归纳出三点内容:(1)什么是“克隆”?(2)、“克隆”实验成功;(3)、克隆造福人类。]

2、通读全文,思考:克隆“神奇”在哪里?(从高等动物、植物、单细胞微生物及克隆在医学上的运用引导学生全面回答此问题。)

(师小结本节内容,过渡下一环节)

四、布置作业

1、描红、临写课后生字每字两遍;

1、继续熟读全文,课外查找有关克隆的资料,试着完成课外第3题;

2、任何一项科技发明都是一把双刃剑,在造福人类的同时也会能人类带来一定的不利影响。查找有关资料,思考克隆会对人类造成哪些不利影响呢?

教学目标:

1、学会本课十个生字,其中两条绿线内的三个字只识不写;

2、能正确、流利朗读课文;

3、理解本课重点词句,知道什么是“克隆”(以上为教学重点);

4、知道几种常见的说明方法,初步理清文章脉络(此为教学难点)。

时间安排:第一课时。

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