【推荐】小学作文六篇
无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的小学作文6篇，欢迎阅读与收藏。
小学作文 篇1
同学们，你们有没有听说过背着爸爸上学的，你们是不是感到很好奇？是不是想问为什么要背着自己的爸爸上学？让我来告诉你吧！
在一个偏僻、贫穷的小山村里，有一个孩子，叫石娃。因为家里实在太穷了，爸爸用转铜勺的方式做出决定，石娃有幸上了学。因为渡河的时候，突然下起了雷雨，水漫了上来，旁边的小女孩淹死了，石娃吓得钻到家里的角落，再也不敢上学去了。因此，爸爸狠很地打了他，经过爸爸劝说，他才肯去上学。
一天又一天，石娃16岁了，上了中学。他对化学十分感兴趣，参加化学奥林匹克竞赛得了一等奖，随后考上师范学校。可就在喜报频传时，爸爸在割高梁的时候跌下了山谷，一只腿残疾了，石娃为了能照顾爸爸，自己又能上学，于是就背起爸爸上学。
这部片子感动了我。石娃的同桌溺水后，他就不敢去上学了，是爸爸背着他过去。现在是石娃背着爸爸，爸爸这一背是无私的父爱，而石娃这一背是忠实的孝心。石娃的精神激励着我们要孝顺父母。爱是无私奉献的，而石娃和爸爸的爱都是平等的。
苦是什么？苦只是物质上的，但有这么个孝顺的孩子和这么疼你的爸爸，你还感到苦吗？穷是什么？穷也只是经济上的，人穷志不穷，如果你的孩子有石娃学习那么好，你会感到穷吗？
当妈妈为你洗衣洗袜，汗流浃背的时候，你就会想到母亲那粗糙的手，你心里默默念着：“回报，回报……”它会激励你勇敢向前；当爸爸为了你的学业到处奔波，回来时疲惫不堪的时候，你就会想到爸爸那张憔悴的脸，你心里暗暗想着“回报，回报……”它会鼓励你好好学习，天天向上。
以前，我是饭来张口，衣来伸手，像一个高高在上的公主，从来没有体验过父母的艰辛。他们供我吃饱穿暖，也费了不少劲。学习是最好的报答。石娃，一个贫困山区的孩子，他都能把学上好，难道我们这条件比石娃好的孩子就不如他吗？
同学们，我们已经长大了，是时候回报父母了。
小学作文 篇2
如果我有一双翅膀，有了这双翅膀，我会向星星哥哥借来闪闪的银光，向彩霞姐姐借来红艳艳的色彩，从美里的泉水妈妈怀里借来一瓶生命的甘泉，从天堂花园里采来七色花，郁金香，月季花，菊花，茶花等许多奇花异卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的勤劳的小蜜蜂许学习酿蜜的技术。我把彩霞的艳丽，星星的光彩，生命的甘泉全部注入花粉里，我不停的扇着翅膀，累的头晕眼花。终于，一股芳香扑鼻而来，我酿成了一种幸福生活之蜜，我带着它，开始长途旅行。
飞呀飞，飞到了小彼得的床边，他的双腿摔断了躺在床上不能行走，我含着泪送给他一点蜜，他又可以行走了，和小伙伴们快乐的游戏着，和快乐的小浪花玩乐……
如果我有一双翅膀，就要飞便世界的每一个角落，去寻找因为贫穷，疾病，被压迫而痛苦的人，为他们解除痛苦。如果我有一双翅膀，就要让世界没有呻吟，哭泣，只有欢声，笑语。
小学作文 篇3
天黑了下来， 蚂蚁急忙往高处搬家。蜻蜓从高空改为低飞。空气很闷热， 小鱼露出水面探探气。风吹得池塘里的水抖动了。
天上电闪雷鸣，雷声隆隆。不一会儿，哗、哗、哗，下起雨来。公园里的老人停止了活动。路上的行人有伞的打伞，没伞的 躲进高楼大厦下避雨。汽车在马路上慢慢地行驶。
雨停了， 公园里的花朵显得更加娇嫩。一切事物也可以看得清晰了。小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱。鱼儿游得更欢了。人们又开始各做各的事了。
小学作文 篇4
每个人都有一个家。家，是一个温馨的地方，我也不例外。我家的酸甜苦辣，可是味味俱全。
酸
妈妈最近老加班，你看，今天又得吃泡面了。真酸啊！
甜
今天，爸爸给我买了我最爱吃的芒果，真甜呀！
苦
“最近比较烦，比较烦。”不知怎么回事，今天作业异常的多，看来又得熬夜了。
这辣也真够味的。
这就是我家的酸甜苦辣，我爱我家！
小学作文 篇5
1、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
2、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
3、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
4、情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
5、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
6、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
7、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
8、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
9、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
10、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
11、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作
12、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
13、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
14、事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
15、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
16、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
17、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
18、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
19、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
20、语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
小学作文 篇6
师：说到这个场面描写，估计同学们在学校里都是练习过的，现在找一位同学说说，都写过哪些和场面描写相关的作文？
生：我们写过《记一场精彩的篮球比赛》。
生：我也练过《记一次班级大扫除》。
师：我想问问大家，是否还记得，老师当时是怎样引导大家，从哪个角度进入到这扇作文的大门的呢？关于场面描写，那就好像是天上的星星，数不胜数，而关于场面描写的方法也是各有所长。今天，我们就着重从后两个字下手：“描写”。
（教室里很安静，几位同学都皱起了眉头，在思考着。有的同学放下笔，把身子坐直了。）
师：现在，我在同学们的眼中看到了一个个的小问号？大家要知道，如果这个“描写”的概念在你们脑中比较混沌的话，那么场面描写、环境描写、人物描写，以及人物描写中的心理描写、神态描写那就要费点儿力气了。所以想要解决这些问题，那么在我们的脑海里，就要有一行清晰的汉字：“什么是描写？”描写是一个大家庭五个孩子中最为乖巧的一位，哪五位孩子呀？我们写文章一定会用到五样“武器”，我提醒大家一下，首先，第一个是叙述。接下来还有什么？
生：议论、描写。
生：抒情、说明。
师：好，说得很好。而描写是我们在小学期间的重点要练习的基本功。描写在初中和高中阶段也是我们文章是否能充满文采的关键。那么描写究竟是什么？现在，请同学们把自己前额那台小小的电视打开吧！
（众生小声地议论：“什么电视？”）
师：这都不知道呀！是想象牌电视。让我们一起来展开想象。其实，描写就是画画，画家用画笔画出来，我们就用我们掌握的文字、词语把这些写出来。现在，老师就给大家描述一个场面。
话说有一天10点多，小宝和奶奶刚从市场买完菜回来。奶奶的左手大袋子、小袋子，装着各种各样的水果和蔬菜，右手呢，紧紧地抓着小宝。匆忙地往家走。快到一个路口的时候，惊险的一幕发生了。两辆相对行驶的汽车“咣”地撞上了。奶奶一惊，左手的菜全都掉在了地上，一下子蹲在地上，心脏病差点儿吓犯了。小宝也吓了够呛。旁边还有目瞪口呆的大哥哥，以及下象棋的爷爷等。
现在请同学说一下，什么是场面描写？
生：这个路口就是我们要写的场面
描写的地点，我们把这几个点发生的事情，用文字生动地写出来，这就叫场面描写。
■写作窍门
安排好描写顺序主次分明
师：说得很好。
生：老师，我有一个地方不太明白。
师：快说一说，有什么地方不明白的。
生：老师你说的意思我明白了，你说的范围我明白了，如果是大扫除，范围就是我们班级的教室。如果是篮球赛，那就是我们学校篮球场的那一小块，我说的对吗？
师：是，对啊。
生：老师刚才说的那几个点，那我写文章的时候需要都写出来吗？
师：这个问题提得非常好。你看，丫丫平时就是一个爱思考的学生。丫丫提到的问题，正是老师接下来要给大家讲的场面描写的方法。如果是写大扫除，那么范围就是这间教室，比如说这是门，这是窗子，在这个里面，有的同学擦地，有的同学擦玻璃，有的在收拾讲台，当然了，还有其他的同学在忙忙碌碌，老师告诉大家一个小窍门，大家只需要再这间教室当中抓住两三个点就可以了。那么抓什么样的点？老师要问问同学们。
生：有意思的.点。
生：好玩，有趣的点。
生：精彩的点。
生：重要的点。
师：好，说得非常好，关于场面描写，老师已经教给大家一个小窍门了，就是选点。在一定的范围内，或方或圆，几乎在同时在发生着什么的时候，要选取或有趣、或重要的点，选取两到三个点。但有的同学选取的点会发生这样的问题：他选取了擦玻璃的、擦地的、抬水的，但是这些点都不是他亲自参与的，不是亲身去做的，或者没有在旁边仔细地观察，所以写的时候写不好。
生：老师，您的意思是要挑自己熟悉的事情去写，这样才会有话可说，是吗？
师：你答对了。老师再问你，如果我们以打扫卫生为例，一个是擦玻璃的，一个是拖地的，一个是擦黑板的，那这个顺序你打算怎么安排呢？
（这位同学想了半天，挠了挠头，小脸憋得通红。王老师笑了。）
师：子庸（音）啊，我让你动脑，可不是让你的脑袋左晃右晃，我是让你动里面的脑细胞啊。（同学大笑）。
生：老师那我先略写一下擦黑板的，然后再详细写一下拖地的，再写一下擦玻璃的，这样行吗？
师：不错。请坐下吧。老师来总结一下场面描写，首先选取几个恰当的点，两到三个，然后排好顺序，主次分明，略详得当。可是这样的文章光有肚子，这样可不行啊，那还欠点儿啥呢？
■设计悬念
“龙头、凤尾”吸引读者
（王老师说完，同学们又陷入了思考当中。）
师：有没有一个勇敢的同学来回答，这文章现在还差点儿什么呢？
生：老师，我认为缺点儿细节描写。
师：细节的描写主要是在文章的中间，比如说我和几位同学在收拾卫生角，这个细节细在动作和表情。现在我们来看一看这个文章啊，擦地、擦玻璃、收拾卫生角这是文章的三段，这些是文章的开头、结尾还是文章的肚子呢？
生：我认为是文章的肚子。
师：好，反应敏捷。老师问你第二个问题，肚子有了，文章还差点儿啥呢？
生：差头。
师：那咱们这个头该怎么写呢？是不是要这样开头：“今天，我们班级进行了大扫除。”
生：老师，我觉得这样写不好，因为很直白。
师：漂亮。那你认为怎么写才不直白，怎么写才能吸引住读者呢？
生：我觉得可以用设悬念的方法。
师：好，也就是说，我们要交代场面描写的时间和地点，不是非要放在文章的开头，对不对。
生：对。
师：肚子有了，龙头有了，那还缺点儿什么呢？
生：缺凤尾。
师：结尾的时候，你认为应该注意点儿什么呢？
生：结尾的时候不要拖拖拉拉，要干脆利索。
师：刚才，我们选取了两到三个有趣的点，我们在结尾的时候应该怎么办呢？
生：也可以表达一下感情。
师：这两三个点是分开写的，那么结尾的时候就“各回各家”，你觉得合适吗？
生：不太合适，应该再总结一下。
师：终于给“勾引”出来了。（同学们笑）。现在有没有哪位同学能不看屏幕，跟老师说说，今天老师都教给大家哪些关于写场面描写的方法了？
生：选点要有趣、有意思、有意义，或是重要的。师：场面描写中的其他都包括什么呢？
生：要包括一些意义。
师：通过这个场面描写想要告诉我们什么，比如说热火朝天的劳动场面，比如说勇往直前的拼搏精神。除了这些，我们写文章中要注意哪些呢？
生：修辞方法很重要。
师：排比呀，比喻呀，或者是引用点儿歌词，效果都会比较好。咱们今天留三个层次的作业，同学们可以自由选择。分别是《课间十分钟》、《记一场激烈的比赛》、《记运动会》。课后，如果有什么不明白的地方，可以问老师。
