【精品】小学作文合集十篇
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学作文10篇，欢迎大家分享。
小学作文 篇1
春姑娘轻轻地来到了我们的校园，把年迈的冬婆婆给送走了。
我一进校园的大门，就闻到了一阵花香，我顺着花香去找这棵树，我终于找到了这棵树，这棵树的名字叫含笑，含笑的话非常香。它得花长的又白又嫩非常漂亮，非常地吸引人。我来到教室外面的走廊上，往下面一望，一片碧绿色，原来春姑娘把地毯变成了碧绿的，枇杷树看起来年龄比我大的很多，春姑娘把枇把树披上了一件碧绿的衣裳。懒洋洋的小草探出头来，小花在小草的旁边，显得格外精神。春姑娘把小草变成了碧绿色的了，看起来非常地娇嫩，小花也变成了五颜六色，非常地引人注目。
我来到了操场上，站在篮球架子的下面，旁边有一棵大树，看起来这棵大树的年纪很大了，刮来一阵微风这棵树爷爷也就变成了翠绿色，我又来到花坛旁看到这些花朵开得非常漂亮，粉红色的月季花.白色的芍药很漂亮。不但漂亮，而且还能闻到一阵浓浓的花香。
我们在校园美好的环镜中学习，我们一定会努力的，争取每天都有一点儿进步。自从春姑娘来到我们的校园里，校园里就焕然一新，春姑娘难道你真得会变魔术吗？
教师评语：小作者抓住春天美丽的景色来描写，表达出自己对春天的热爱之情。（指导老师：陈大娇）
小学作文 篇2
每个人都有美丽而充满神奇色彩的金色童年，我快乐的童年总是那么天真无邪。当我感觉那春风从我头顶掠过，从花儿的身旁飞过，就幻想着自己也能变成一阵春风，去亲吻那戈壁上的白杨，去和美丽的蝴蝶聊天，去游览各国的名胜古迹。
吹啊吹，吹到小河边，看到蓝天倒映在清凌凌的河水里，有几条小鱼调皮的游过，真像“空中飞鱼”，真美啊！
吹啊吹，吹到长城边，从那古老的方砖上掠过，那象征着古代劳动人民智慧的方砖被我拥抱在怀里，那雄伟的古建筑尽收眼底。我一快乐，鼓起腮帮，呼呼呼，吹绿了周围的树，吹红了旁边的花，我把长城打扮得更美了。
我开心地来到稻田旁，农民正忙着播种呢！汗水从他们的头上、手上、背上留下来。一定很热。我想着，鼓起腮帮，呼呼呼，听到“好凉快！”的声音，我笑得好甜。
吹啊吹，我又来到。
小学作文 篇3
在一次在电视的新闻中，有这样一种群人给我留下了深刻的印象，她们就是河北沧州任丘市的第一批12个美丽的女交警。
每天，她们早出晚归。在炎热的夏天，太阳无情的照射大地。躲在空调房中的我们在悠闲的做着一些轻松的事儿，还想尽各种办法解暑的时候，而她们却在毒辣的烈日下，聚精会神的指挥着混乱的交通。汗珠顺着脸颊往下滴，衣服像是刚从水里捞出来一样——全都湿透了。可是尽管这样，她们还是无怨无悔的在烈日下坚持工作岗位。
当冬日到来时，当我们穿着厚厚的羽绒服，在房间里还瑟瑟发抖时，可她们却冒着大雪，站在刺骨的寒风下，条理有序地指挥着交通。
每到下雨天，她们穿着雨衣站在岗位上，雨水无情的拍打在身上，可她们在暴雨下还是临危不乱的指挥着交通。
无论是在炎热的夏天，还是在寒冷的冬天，或无情的雨天，她们都在岗位上默默的付出。她们这样不都是为了让我们避免车祸吗？都是为了人们的安全啊！
我虽然不知她们的姓名，但我敬佩她们，她们是我们的好榜样！
小学作文 篇4
听说，端午节人们要把粽子投到江里来纪念古代著名诗人屈原。我可舍不得把香喷喷的粽子投到江里，这多可惜呀!
今天，终于到了端午节。我决定自食其果，大显身手一回。
我抱着虚心的态度，准备向家长学习。我换好衣服，举起干净的双手，占领了最佳位置，一板一眼地准备包粽子。妈妈看着我哈哈大笑起来：“你是准备给粽子做手术吗?”我看着自己，不禁也跟着笑了起来，包粽子活动就在笑声中开始了。
妈妈给我做了示范，包好的粽子棱角分明，大小适中，可以和商店里的媲美。我基本看清了动作，找了两张粽子叶落在了一起。左手拿着宽的一头，右手拿着粽子叶中间，把宽的一头向中间一弯，底部形成了一个尖角。这时，粽子叶成了一个锥形小碗。只要放上米和枣，把它们包起来，用绳子拴起来就OK了。我开始往小碗里装米，忽然发现米总也装不满，原来粽子的底部成了无底洞。粽子叶也七扭八歪了，不管我怎么摆弄就是弄不严底角。我灵机一动，又拿了一张粽子叶，把底角包住。不管三七二十一，米和枣一起放了进去，再用上面的叶子包住，双手死死地攥着。接下来，捆绳子又难住了我，一只手使劲捏住粽子，另一只手拿着绳子，好歹捆在了一起。可我又该怎么系上呢?我恨不得把双脚也用上，最后参差不齐的牙派上了用场，终于包好了一个“时髦”的“怪胎”。和妈妈的相比，简直是太“酷”了。不管怎么说这是我劳动的成果。在我不断的努力与实践下，终于还算包好一个个的粽子。最后再经过煮，就可以品尝我的杰作了。吃着我的“怪胎”，心里别有一番滋味。
看来，做任何事情，都不想想象中那样简单，必须经过努力与实践才能成功。
小学作文 篇5
梦里边，我是探险家，上至天下至地；梦里边，我是美食家，吃遍世界上所有的美食；梦里边，我是商人，万贯家财；梦里边，我是老师，绘声绘色地给我的学生讲课；梦里边，我是运动员，跑在100米跨栏的跑道上；梦里边，我是神，救人们于水深火热之中。梦醒了，我却还是一个十三、十四岁的黄毛丫头。没有在尼泊尔神秘地带探寻，没有在高级酒店吃美食，没有忙碌于自己的事业，没有在学校给学生讲课，没有在跑道上比赛，更没有救人们于水深火热之中。
我是多么地希望快点长大，从事自己喜欢的职业。不用天天穿着校服去上课，不用做作业，不用比赛，不用考试。如果有世外桃源，或是蓬莱仙岛那些地方，我希望可以和古人一样，在那里生活。避开尘间的喧哗。
长大后该有多好啊!我赚很多很多的钱，赡养我父母。他们为我们的太多了，工作太劳累了。我还要环游世界，去罗马看斗兽场，去看悉尼歌剧院，艾菲尔铁塔......
有时翻开纪念册，看着好朋友和同学留下的一个个精彩又搞笑的赠言。就算再烦的心情也会变得开心起来。但何时我才等到有那一天，梦里可以一眼万年，但现实那像是可望不可及的事情。
那一天可能会很快到来吧!但我需要知识才能在长大后，做自己喜欢的事。那就从青春的黄金时期开始吧!我记得有一位老师说过“如果你觉得一天过的很快，就证明你从这一天学到许多东西，相反的，你觉得一天过得很慢，证明你没学到什么。“我要努力学习，飞向我的成人梦。但不是梦境，而是现实。
小学作文 篇6
小学生学作文就像儿童学走路、学说话。我们都知道：孩子学走路要让他自由自在的走，不需要什么“规定”、“标准”；孩子学说话要让他自由自在的说，也不需要什么“规定”、“标准”，大人只需要在孩子走不稳时扶一把，说不对时指导一下即可。小学生学作文，也应该让他们自由自在地去写，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，教师只需要适当点拨。可是，小学生作文教学长期被严格的规定框死，被固定的套路捆老，被统一的标准束缚。这些“规定”、“套路”、“标准”捆住了小学生灵巧的手脚，也捆住了小学生飞扬的心灵。要改变这种状况，必须对小学生作文教学进行改革，变封闭式的作文教学为开放式的作文教学。近几年，笔者在以下几个方面对小学生作文教学进行了有益的尝试：
一、命题要创新
现行小学语文教材中的作文命题，大都远离了小学生的生活实际。以第九册为例，教材中共设计了以下七个作文题目：（1）看图作文，图中为蒙古族一家节日早晨的喜庆场面；（2）记一件有意义的事；（3）秋天的田野；（4）写一个对自己影响最大的人；（5）写一种学习用品，先外形，再用途；（6）写我最敬佩的一个人；（7）写冬天的景物，体现乐观向上的精神。这七个题目，或者生活在内地的儿童对有关的生活一点不熟悉（如（1））；或者要求写光辉形象（如（4）（6））；或者对景物描写提出成人化要求（如（3）（7））；或者对文章的中心和结构有了规定（如（2）（5）（7））。面对这样的题目，小学生能写真话吗？能不胡编乱造吗？古人云：“缀文者情动而辞发”。可见表达情感、倾吐心声才是写文章的内部动因。小学生写作文当然也不例外。因此，改革小学生的作文命题，让小学生写心里话，写自己熟悉的、愿意写的内容非常重要。我在教学实践中按照每个年级段对作文教学进行了调整，具体来说：低年级，随意写话。没有内容限制，或写谜语、或写段童话、或写儿歌、过写笑话、或给老师、妈妈写心里话、悄悄话等等。只要是小学生感兴趣的，都可以写，不在乎字数多少和条理是否清晰，只在乎真情流露。中年级，自由写文。每次作文，我或者提供一个话题，如“今年暑假干(看到)了什么？”学生会情绪高涨地争说见闻,顺理成章地写下所见所闻所感；或者开展一次活动让学生记下来；或者给学生提供一个童话开头，让学生随意想象，把故事续写完整，允许各种离奇的结尾。高年级，拓宽范围。教材中常有《记一件有意义的事》、《校园一角》、《记一个高尚的人》这类题目，在内容、主题方面给学生作很多限制。立意先行，势必差强人意，学生无从下笔，难免会东拼西凑，胡编乱造。如果把作文的范围拓宽了，可写的内容多了，学生就可以充分发挥想象的空间，写自己熟悉的、喜欢的内容了。
二、作文指导要改革
1、内容指导的改革。尽量减少审题、立意、结构等方面的指导，把作文指导的'重点放到内容指导上。如指导学生观察生活、体验生活、交流生活中的喜怒哀乐，记录生活中的点点滴滴，让学生感受生活中的真善美。
2、课前指导的改革。作文课前我尽可能带学生参加各种活动，如带学生到街头推广普通话、到步行街作调查、到果园看秋实等，让学生在活动中感受生活。
3、思路指导的改革。我不再强调作文要有明确的中心和完整的结构，不再强调怎样开头、怎样结尾，不再强调先写什么后写什么。只要求学生说真话、写实话，写出真情实感。作文形式也可以多样化，同一次作文，可写记叙文、写散文、写诗歌、写日记、写童话、也可以写信。文体自由了，学生作文也大胆了。
三、评改也要改革
改作文、评作文，以前都是我一人包办。这种封闭式评改方式，让我不堪重负而学生收效甚微。现在，我把评改的权力下放给学生。每次作文后，我会拿出一两个课时让学生互改互评。我只提示评议方法，如发现佳句划横线、发现病句划圈，关键处还可以眉批、旁注等。批改完后让学生向全班同学推荐佳作，在此基础上，我做第二次评改。这样做，学生兴趣盎然，乐此不疲。他们读得认真，批得仔细，有的变批边切磋，在批改中看到别人作文的长处，发现自己作文的不足，悄然提高了自己的作文水平。
小学作文 篇7
一进大门，满眼都是火红的花，碧绿的草，可爱的鸟，活泼的狗。其中，我最喜欢那活蹦乱跳，各种各样的小鸟，有珍珠鸟、白纹鸟、灰纹鸟、鸳凤鸟、鹦鹉等，朴实热心的叔叔阿姨，一一向我作了介绍，其中，我最钟爱的是鸳凤鸟。
大小不一的鸳凤鸟，它们有一身天然形成的花纹，非常漂亮。它的头顶上长着一撮孔雀尾巴般的羽毛，一对宽大的翅膀扑上扑下，长长的尾巴像传说中的凤凰一样。最让我大开眼界的是它脸颊上像涂了腮红一般，如同少女脸上的红晕，有意思极了！
当我和妈妈远远地看着它们时，它们的动作真有趣，有的用爪子抓住笼顶，背朝下，像是在表演杂技；有的抓住笼壁乱啃，像啄木鸟除害虫一样；有的用小嘴去啄几下肚皮下的羽毛，那自在的样子，可爱极了！当我们走进笼子时，鸳凤鸟它用睁得大大的眼睛，骨碌碌地转个不停。身子不停往后缩，我不禁学起鸟的语言——“吹口哨”来和它交流，渐渐地它好像不再害怕我了，从笼子里探出头来，好像在对我说：“小朋友，你一定非常喜欢大自然吧，一定非常喜欢大自然中的小动物们吧！” 我真想放飞笼中的小鸟，让它们在蓝天中自由地飞翔。我想变成小鸟的作文那只小小鸟作文捡到一只小鸟。
小学作文 篇8
也看过别处的月――上海的月亮，被霓虹灯照的暗淡无神;新疆的月亮，被高山惹的寒风四起;内蒙，内蒙的月亮，则有些空旷孤寂，其境过清。而家乡的明月，虽物大城市的奔放，却有小城市的腼腆;虽无草原高山的威严，却有小桥流水的温馨。那在别处被污染，夸张了的月亮，在家乡变得那么朴实――小草朴实，流水朴实，家乡的人更朴实。每逢望月，一论皓月当空，银光万里，上下皆空，香远益清，却毫无令人惆怅之感。家乡的明月，既有青春的笑意，也有成熟的深沉;既有孩童的稚气，也有壮年的稳重――那轮月亮，这片家乡，还有我......
我的亲人，我的朋友，都在这优美的家乡中与我成长，与我赏月。"今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同?"不知将来，我还能再次坐在家乡中?与我同行的人，又是谁?
我在遥望，在那家乡的月亮之上......
小学作文 篇9
竹子，憋着一股子劲直往上蹿，当它近距离和蓝天白云说话时，连周围的树也不能对它报以讥讽、冷嘲。
我就是生长在黄土高原上的一棵草。我的家低矮、昏暗，我的父母是灰头土脸的农民，我就像那无边旷野中的一棵小草，弱小的一阵风就能把我连根拔起。但是我不想成为那弱不禁风的小草，我的父母也不想。
父母为了我有更好的学习环境，背井离乡来到了浙江打工，我也进入了一所条件还可以的农村初中读书。虽然我从小就明白父母的艰辛和不易，并且很努力，但是并不是每一次努力都会有回报。
我在学校的努力总是显得苍白无力，特别是数学总是跟我过不去。又一次考试成绩刚刚揭晓，考卷右上方那鲜红的58分，好像跷着二郎腿，轻蔑地望着我。我无语，眼眶不禁有些发红，泪水在眼眶中打转。我颓废地窝在座位上，一动也不想动。周围同学的好言相劝，在我眼中成了幸灾乐祸，我就像吃了火药一样，周围的同学成了我的一个个出气筒。他们只好摇摇头，悻悻地离开了。
不知过了多久，放学的铃声终于响起，平时只有几十米的路程今天是那么的漫长……路旁小贩的吆喝声此起彼伏，小摊上各种美食散发着诱人的香味，也激不起我半点兴致。我无精打采地走着，这时，路边正好有一块小石头，我一个飞毛腿，就把它踢到了草丛中。真是不看不要紧，一看就惊呆了。路边的小草虽然刚经历暴风雨的摧残，可是它们并不想低头，努力地挺起身子，昂起头，叶子油亮亮的，一尘不染，完全是一副桀骜不驯的样子。一棵草尚且如此顽强，何况我们人呢？
我想，生命的美好也许就在于，给予每个人奋斗的机会，当回过头来看看自己走的路程，即使依然感到有微微的苦涩，但心中却是喜悦而甜蜜的。我忽然觉得数学没及格也许就是老天对我的考验，我不想被别人轻视，更不能妄自菲薄。我现在只是初二刚开始，还有一年多的时间可以好好努力一把。
即使我们不能改变整个世界，但至少我们曾经努力过，就不会后悔。也许我成不了一棵伟岸的大树，只能长成一棵不起眼的小草，但我要告诉自己，我是一棵拥有竹心的草！
小学作文 篇10
老人圣地亚哥是一位老渔民，老人与海就讲述了他在连续八十四天都没有捕到一条鱼的情况下，终于独自一人钓上了一条大马林鱼，但这条鱼庞大的像一座山丘，所以将老渔民圣地亚哥的小渔船整整拖了几天几夜叉筋疲力尽，被老人杀死绑在了小船的一头。老人返航的时候却遇到了鲨鱼，他应用的抵抗鲨鱼的攻击。可最后回到港湾的时候，大鱼只剩下鱼头、鱼尾和一条脊骨。
这篇小说描写了老人在中亚紫霞仍保持着优雅的风度。作者这样写突出了老人威严冷静的性格特点，就像我们小学五年级的一篇课文《桥》中的老支书一样。面对鲨鱼的攻击，老人并没有吓呆了，而是沉着的应对鲨鱼疯狂的攻击才保住了自己的性命。如果老人并没有沉着的应对鲨鱼的攻击，那老人将会一无所有（宝货老人的生命）这篇小说主要告诉我名字一个人应用有的最宝贵的精神—人可以被毁灭，却不可以被打败。圣地亚哥也因此而成为了文学史上最著名的“硬汉”之一
所以在生活上我们要学习老渔民圣地亚哥的品格与精神，才能成为对住过有用的人。
