【必备】小班教案集合5篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的小班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班教案 篇1【活动目标】
1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。
2、初步感知巧克力融化的现象。
3、体验成功的喜悦。
【活动准备】各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。
【活动过程】
一、情景导入(出示小老鼠玩具,幼儿与小老鼠打招呼)
1、师:今天小老鼠来到我们小(2)班做客了,和它打个招呼吧,小老鼠:“小朋友,你们好,我今天还给你们带了礼物,你们想要什么礼物呀?
每个小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话,那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说:许多许多)
2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?
3、播放课件。
4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?
二、尝试探索打开包装的方法。
1、情景引入:(录音哭声)听,谁在哭啊,想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物,可怎么也打不开,于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗?
2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。
3、谁愿意来说说看,他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。
4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享,请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的,再想想怎么打开外面的小包装,然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装,并品尝)
提出要求:不能用嘴巴咬,糖纸是脏的,有细菌,你可以学一学刚才的那些方法。
吃完了吗,把你的好办法和你的好朋友说一说,你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索,鼓励相互帮助、讨论。)
5、你们的本领真大,那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。
6、那打开以后你有没有数一数,里面有几颗?
7、(小结)刚才你们的小手真灵巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剥的方法,拧的方法,撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。
三、说味道。
1、巧克力我们都吃过了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)
2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?老师来告诉你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了。
实验:老师今天还带来了一张大嘴巴,把巧克力放进一张大嘴巴里,看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象,由大变小)这就是溶化。
小班教案 篇2幼儿园小班交通安全教案《红绿灯》 活动目标:
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通 规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。
活动 准备:
布置情境化场景,红绿信号灯。
活动过程:
一、观看儿歌《红绿灯》 活动目标:
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵 守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意 识。
活动准备:
布置情境化场景,红绿信号灯。
活动过程:
一、观看儿歌《红绿灯》 二、通过提问的方式,帮助幼儿了解红绿灯的作用。
(1)教师:马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用 处。 小朋友们,儿歌看完啦,老师现在有几个问题想问你 们,在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜 色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢? (2)教师:汽车在中间的快车道上行使,马路上的汽车是 怎样过马路的? 那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小 汽车又是怎样过马路的?发生了些什么? 三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
(1)教师:自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样 过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢? 小朋友们刚才观察的都很仔细,说的也很对。那老师还 想问一问, 在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应 该怎样过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢? 四、带幼儿到布置好的游戏情景中,配班教师装扮成交通警 察,并做指挥交通状。
教师:
这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指 挥交通的? 小朋友们,现在我们来看一看,站在马路中间的他是谁?他 站在了哪里?他是怎么指挥交通的? 好啦,小朋友们说的特别好,那老师就要奖励一下小朋 友啦,老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的 玩法,我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线,看红绿灯),到 了停车场,每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开 出停车场时提醒幼儿要看一看,听一听有没有其他车辆开过来。提醒 幼儿开车时要注意红绿信号灯,并根据信号动作。) 免责声明:除正式文件通知外,好研网所有文章及所有评论只代 表作者个人观点,不代表好研网及海南省教育研究培训院任何观点, 所有文章文责自负,若有任何非法及不当信息,请与我们联系,我们 会在第一时间作出相应的处理。
小班教案 篇3活动意图
萝卜是我们常吃的一种蔬菜。可小班的孩子挑食现象严重,尤其是吃萝卜的时候,桌上、地上、垃圾桶里经常可以看到孩子偷偷倒掉的萝卜,造成很大的浪费。针对这一现象,特设计了该活动,希望通过本次活动能使孩子的挑食习惯得到一定的改善,最终达到幼儿愿意吃、喜欢吃萝卜的目的。
活动目标
1.在情境中积极、主动地活动,体验到游戏的快乐。
2.了解萝卜的各种吃法,知道萝卜有营养,不挑食,喜欢吃萝卜。
活动准备
1.小兔家场景:小桌4张,上面分别摆有萝卜做成的食品(如萝卜汤、萝卜丸子、萝卜馅饺子、糖醋萝卜丝等);小勺若干(与幼儿人数相等)。
2.菜地:有实物胡萝卜、白萝卜、青萝卜、红萝卜各若干。
3.音乐磁带。 (幼儿自由品尝萝卜菜和出教室时使用。)
活动过程
1.观看情景表演,引起兴趣。
(老师戴小白兔头饰扮演小白免,边表演儿歌边出场)小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。小朋友们好——
(幼儿:小白兔好——)
2.认识萝卜。
(1)小白兔:小朋友,你们猜猜我最爱吃什么?(幼儿回答)我呀,最爱吃萝卜(拿着萝卜咬一口 ……此处隐藏1419个字……后产生的.变化。
1、小脚踩踏玩色,感知黄、蓝融合后变成绿色。
师:宝贝们,来看看地上都有什么颜色?”
幼儿自由回答:有蓝色,有黄色
师:找找看黄色在哪里?(幼儿蹲下在KT板上找黄色,并用手指出来)
师:那蓝色又在哪里呢?(幼儿用手一一指出来。)
师:我们就先跟黄色和蓝色玩一玩吧。宝贝们!轻轻地走上来,小脚踩一踩,快快地踩一踩,学小青蛙跳一跳;小脚跟颜色宝宝滑一滑,换只小脚滑一滑;再转个圈圈踩一踩,小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”。
“宝贝们,刚才有黄色和蓝色,现在又有了什么颜色出来了?”
幼:绿色
师:赶紧找找看哪里有绿色!(幼儿蹲下找绿色,并用手指出来)
师:真奇怪呀,刚刚明明没有绿色的,那绿色是从哪里来的呢?
幼:小脚踩出来的
师:哦,原来小脚把黄色、蓝色踩在一起,就变出成了绿色。来!宝贝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来
(2)小手板转转玩色,体验红、黄融合后变成橙色。
师:刚才我们用小脚将黄色和蓝色踩到一起变出了绿色,那如果把红色和黄色抱到一起会变出什么颜色呢?猜猜看
幼:红色
幼:橙色
幼:绿色
师:你们真棒!都愿意把自己的想法告诉老师,那到底是什么颜色呢?我们请小手板来帮忙(教师快速在操作的桌上一手拿一个小手板),待会你们每个人像老师这样拿两个小手板,一个多多的蘸一些黄色,另一个少少的蘸一点红色,把红色和黄色抱到一起亲一亲,新的颜色就出来了,让我们一起去试试吧!
(幼儿到操作的桌上拿起小手板)
师:小手板拿好了吗?一只手一个,看看桌上有些什么颜色?
幼:黄色
幼:红色
师:我们一个手板多多的蘸一些黄色,另一个手板少少的蘸一些红色(幼儿开始蘸颜色,我进行巡回指导)
师:我们把红色和黄色抱到一起亲亲,转个圈,转转转,一二三打开,什么颜色出来了?
幼:橙色(幼儿很开心)
师:你们真聪明,橙色宝宝出来了,原来把红色和黄色抱到一起橙色就出来了。像老师一样将小手板放在桌上,橙色朝上,用小毛巾将手上得颜料擦擦。
(幼儿用毛巾擦手)
师:小手擦好将毛巾放桌上,到小椅子上轻轻坐下来(幼儿在小椅子上坐下来)
师:宝贝们!刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了?
幼:红色和黄色
师:你们以前都见过哪些红色的东西?谁来说说?宝贝你的小手举得真漂亮你来说
幼:橘子
幼:小花
师:有些花的颜色是橙色的,还有谁来说说
幼:金鱼
师:橙色的小金鱼,原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。
(3)颜色水示范演示,观察红、蓝融合后变成紫色。
师:宝贝们!还有两种颜色宝宝也想来玩一玩,它们是谁呢?老师把他们请出来(孩子们特别的好奇,看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了,注意力都被吸引过来了,我边拿掉遮盖的布一边提问)
师:它们是谁呀?
幼:红色
幼:蓝色(孩子们特别的激动)
师:红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色?猜猜看
幼:白色
幼:绿色
幼:橙色
师:到底是什么颜色呢?小眼睛看仔细了(我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯)什么颜色出来了?
幼儿激动的说:紫色
师:跟紫色打声招呼吧!
幼:紫色你好!
师:老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿(我将装有紫色的托盘送到旁边)
3、手形拓印,进一步感知不同的颜色融合后的变化。
(1)用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。
师:刚才我们用小脚把黄色和蓝色踩到一起变出了绿色,请小手板帮忙变出了橙色,又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。宝贝们来这里,每个人挑一个自己喜欢的托盘跟老师来这边。
(孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我来到KT板前,教师一边引导孩子们拿托盘,一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料的透明塑料布,出示画有背景的展板)
师:宝贝们!老师的托盘里有两种颜色,你们的托盘里有几种颜色啊?
幼:两种
师:都有什么颜色?
幼:红色和黄色
幼:蓝色和黄色
师:还有不一样的吗?
幼:红色和蓝色
师:我们托盘中都有两种不同的颜色,那我们伸出一只小手跟它们玩一玩,让他们抱一抱、转个圈,会发生什么奇妙的变化?宝贝们准备好了吗?现在就是见证奇迹的时刻,一起变一变吧!
(幼儿操作玩色,皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情,他们特别的开心,一边玩一边笑,我原本设计的是用一只手玩色,有几个孩子太兴奋两只小手都用上了,我提醒幼儿不要弄到衣服上,注意个人卫生;不能将小手放嘴巴里,要注意安全)
师:宝贝们!新的颜色有没有变出来?
幼:变出来了
师:让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧!
(孩子们在快乐的氛围中印手印,教师巡回指导。)
师:宝贝们!印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上,拿湿毛巾将手擦一擦,没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗,擦好了将毛巾放好。
(幼儿将托盘放到桌上,拿毛巾擦手)
师:宝贝们!让我们一起去欣赏一下我们的作品吧!(老师将展板竖起来)
师:找找看上面都有些什么颜色?
幼:紫色
幼:橙色
幼:绿色
(教师故意展示粉色)
师:呀!我发现了一个不一样的颜色,这是什么颜色啊?
幼:粉色!
师 :粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的,原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好?
幼:好
师:你们今天真厉害,将展板打扮的五颜六色的,宝贝们!让我们抬着作品到班上去吧。
(师幼一起抬着展板走出活动室)
活动反思:
颜色,对于幼儿来说是非常喜欢的,本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐,活动开始,我是用魔术师的形式导入课堂,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的快乐,之后以爱护树宝宝,引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子,整节活动达到了活动的目标,让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点,就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课,要让幼儿观察,然后有机会说,能说,大胆说,幼儿在先,教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方,在讲解这环节要非常清晰,详细。使自己的教学水平更上一层楼。